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理科が嫌いな生徒にとって理科は「身の回りのこと」のため、「どうでもいいこと」

特に女の子は、「苦手」というよりも「嫌い」、「嫌い」というよりも「興味がない」「面白くない」という傾向が強いです。算数のように、あきらかに「勉強っぽい」ものであれば割りきって取り組めるものの、理科は「身の回りのこと」を主に学ぶ科目です。身の回りのことを、わざわざ掘り下げて考える「理科」という科目の特徴は、感受性の高い生徒ほど受け入れがたかったりします。

　「きれいな花だ」と感じることはできても、その花の仕組みまで覚えなければならないことに抵抗を覚えるのです。「きれいな花」は「きれいな花」でしかなく、その感性のままで花をとらえていたいものなのです。「どうして風車がまわるのだろう」ということを考えて理論づけることよりも、そのまま風車の光景を眺めていたいものなのです。 　簡単にいえば、理科が嫌いな生徒にとって、理科とは「どうでもいいこと」ばかりなのです。

知識がつけば、興味を持ちます

　苦手克服のためには、興味をもつことができれば最善です。しかし、理科という科目の各分野、生物・物理・化学・地学・・・全てに興味をもたせてあげること非常に困難です。もともと、本人にとっては「どうでもいいこと」ばかりなのですから。 　そこで対策としては、興味をもとうがもつまいが、割り切って、知識の取得につとめていくことです。「興味がある→知識がつく」というのは、その科目が「好き」あるいは「得意」な生徒のパターンであり、苦手な生徒の場合には「知識がつく→興味をもつ」というパターンを目指した方が効果的です。